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《大学生职业生涯规划》教材介绍
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特色与创新
2021-12-20 14:39  

教材突出展示了新时代我国高等职业教育的思想性、科学性、实践性、体验性、专业性、开放性、服务性和融合性,体现出“六双”的特色与创新。

1)职业引领与价值塑造的双协同

遵循“大思政”理念,以“为谁培养人,培养什么人,怎样培养人”为主线,提高政治站位,构建生涯教育的“全员、全程、全课程”育人格局,使生涯教育与思政教育同向同行,形成协同效应,赋予新时代职业生涯教育更深远的思想性和政治意蕴。

2)知识结构与综合技能的双提升

遵循高等职业教育的发展趋势及学生的技能养成规律,既注重职业生涯规划知识结构的完整性,又体现职业教育科学性、实践性强的特点,把提升学生知识储备和综合技能作为开发教材的主要目标,做到理论有深度、实践有广度、知行合一

3)教学手段与教学模式的双创新

注重探索以思想碰撞为主的情景式、体验式教学,以实践作业和课堂活动为抓手,有针对性地设计各章的内容模块,易于发挥教师的主导性和学生的主体性,利于教师运用先进的教学方式、方法和手段,实现教学模式的创新。

4)学科交叉与形式开放的双融合

以更开放的学术姿态体现学科交叉,充分吸纳心理学、哲学、政治学、社会学、管理学等诸多学科的理论精髓,借鉴相关理论和方法,精心设计内容体系,开发高专业性和高开放性高职本科教育通识教材。

5)职业发展与就业质量的双提高

以“生态教育”和“OBE”等先进教学理念为指导,以服务就业为导向,实现职业发展与就业创业教育的生态融合,并通过故事导入、理论分析、专业测试、实践拓展的思路与方法,更好地服务课堂教学,提高学生职业发展能力和就业质量。

6)课程教学目标与人才培养目标的双实现

遵循职业教育的内在规律,既融入了作者的理解感悟及实践经验,又汲取了众多职业生涯规划著作的精华,具有较强适用性。在文字表达上,契合学生的心理特征和阅读特点,增强可读性和可操作性,易于呈现老师方便教,学生愿意学的效果,利于课程教学目标及人才培养目标的实现。

 

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